Ο Επαγγελματικός Προσανατολισμός στα Ελληνικά Σχολεία
Ο Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός (γνωστός ως Σ.Ε.Π.) έτσι όπως είναι σχεδιασμένος από το Υπουργείο Παιδείας αποτελεί στην ουσία μάθημα - διδακτική ώρα του Λυκείου δευτερεύουσας σημασίας. Παρότι καταδεικνύει τη βούληση του Υπουργείου να στηρίξει τους μαθητές στην επίπονη και πολύ σημαντική διεργασία της επιλογής επαγγελματικής κατεύθυνσης, μιας επιλογής που τους επηρεάζει ποικιλοτρόπως καθ΄όλη την πορεία της ενήλικης ζωής τους, δεν μπορεί να θεωρηθεί ουσιαστική και αποτελεσματική βοήθεια ώστε να διασφαλιστεί μέσω αυτού του μαθήματος η επιτυχής επιλογή της κατεύθυνσης.
Η επιτυχία αυτής της διαδικασίας δεν μπορεί να είναι αποτέλεσμα μιας γενικόλογης και μαζικής παρουσίασης κάποιων επαγγελματικών χώρων κατά τη διάρκεια μιας ιδιαίτερα βαρειάς σχολικής χρονιάς. Είναι γνωστό ότι οι πληροφορίες που παρέχονται δεν είναι επαρκείς ώστε οι μαθητές να αποφασίσουν για την κατεύθυνση των σπουδών τους. Από την άλλη είναι επίσης γνωστό ότι η πλειοψηφία των μαθητών του Λυκείου αντιμετωπίζει τον Σ.Ε.Π. είτε σαν αγγαρεία, είτε στην καλύτερη περίπτωση σαν ευχάριστο διάλλειμα.
Δυστυχώς ο τρόπος με τον οποίο διεξάγεται ο Σ.Ε.Π. σήμερα δεν μπορεί να υποστηρίξει σωστά τον ενδιαφερόμενο μαθητή στη δύσκολη διαδικασία επιλογής του σωστού επαγγέλματος. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός δεν μπορεί να είναι επιτυχημένος παρά μόνο μέσα από εξατομικευμένες πρακτικές όπως γίνεται άλλωστε και στις υπόλοιπες ευρωπαϊκές χώρες όπου καταγράφονται οι καλές πρακτικές του επαγγελματικού προσανατολισμού στα σχολεία.
